济南 | 左手世界冠军奖杯，右手大学录取通知书 解开历城二中女足“能踢会学”的密码

历城二中女足在摩洛哥时的赛前训练

【资料图】

载誉而归的历城二中女足安全抵达济南。8月2日上午，在历城区委宣传部“历城二中女足绽放世界之巅书写体教融合新华章”专题新闻发布会上，这支世界冠军球队的成功密码也被一一解开。

如队员们所说，在赛场上，她们是体育生，在班级里她们就是一名学生。作为一支纯粹的学生军，校长和教练在接受记者采访时都说，在世界赛场上，队员们在场上场下都取得了胜利，捧回了奖杯，也收获了成长。夺冠之旅也是一个新的起点，让队员们能够在未来迎接更好的自己。

队长文化课成绩常年保持班级第一名

整个夺冠之旅有太多难忘的瞬间，队员们彼此间也有很多互帮互助的细节，历城二中女足队长谢悦然在接受记者采访时提到，让她最难忘的“镜头”之一便是在赛程非常满的情况下，队员们依然能利用碎片化时间背单词、做题。

“能踢会学”是历城二中女足姑娘们的特点，这四个字是自球队成立以来，她们就在踏踏实实践行的。

校园足球与职业足球有很大的不同，在校园足球的发展中，教育和足球，一个都不能少，“能踢会学”，是其发展的真谛。

不过，做到训练和学习两不误，“既要还要”却是平衡的难点。从家长们对这两件事的传统认知就可见一斑：练了足球会耽误学习，所以不愿意让孩子练球。因此产生了“小学生中喜欢踢足球的孩子特别多，到了初中、高中人数就少了”这一现象。

“踢球和学习其实并不矛盾。”谢悦然给出了这样的答案。这并不是一个空洞的答案：在“学霸”云集的历城二中，谢悦然在班级常年保持着文化课总分第一名的好成绩。她告诉记者，除了每天训练两个多小时，球员们的文化课跟普通学生一样，没有任何缩减。在训练和比赛期间，女足姑娘们都很自律，作业及时交给老师批改，并利用课余时间自主学习。

在平衡学习和训练上，谢悦然也分享了自己的经验：“可以把踢球当作学习之余精神上的放松，也可以把学习当作踢球之余体力上的放松。”踢球虽然占用了一定的学习时间，却可以提高学习效率，用更短时间完成更多的学习任务。

谢悦然不是个例。今年女足姑娘们有17人毕业，除了被职业队“选中”外，有12人升入北京师范大学、湖南师范大学、江苏师范大学等高校，谢悦然考入的便是北京师范大学运动训练专业，今年9月份，她将踏入更高学府深造。

队员张颖婕说，这次比赛中，学姐谢悦然如一个“小老师”一样督促着她们学习，即将接过队长的接力棒，也即将踏入高三，她也会像学姐学习，向理想的大学发起冲击，把“能踢会学”的精神传递下去。

人才培养链条的搭建

能踢会学，有学生的个人努力，更有教练、老师的帮助，还离不开学校搭设的平台以及济南校园体育创设的氛围。

历城二中构建了“管理—活动—比赛”的培育模式。历城二中女足主教练姚波介绍，女足队员们需要付出更多努力去跟上学习节奏。在比赛时，老师们会给她们布置作业，因为比赛落下的课程，老师和学生们也都会帮忙补课。

历城二中女足的夺冠，让人们看到了明日之星的冉冉升起，实际上，在为校园玫瑰培植土壤上，济南教育近年来一直在发力。

从区域人才培养来看，为了及早发现有天赋的好苗子，并让他们形成序列性学习，济南市历城区教育和体育局党组书记、局长，历城二中党委书记、校长李新生介绍，历城区实施“体教融合”战略，搭建幼、小、初、高各学段“一条龙式”的人才培养链条，以年级为单位开设足球课，组织社团活动，开展班级联赛，让每个喜爱足球运动的学生都有施展才华的舞台和成长进步的空间。目前，高中男足在历城二中彩石校区学习训练，队员有25人，初中梯队分布在历城双语、里仁学校和鲍山学校。高中女足在历城二中唐冶校区学习训练，队员有40人，初中梯队分布在唐冶中学和王舍人实验中学。

近年来，济南市高度重视校园足球的推广与普及。济南市教育局大胆创新与探索，在招生制度改革中，2022年艺体特长生招生增加了足球后备人才试点项目，搭建幼、小、初、高各学段“一条龙式”的人才培养链条。济南市校园足球办公室副主任贾巍介绍，2021年，济南市教育局已经成功申报了全国青少年校园足球改革济南试验区，提出打造“新型足球学校”等创建举措，力求经过三年创建，为全国校园足球事业发展提供济南经验。2023年上半年，校园足球举办了甲、乙组联赛和“泉城杯”三项赛事，参加队伍达224支，近500场比赛，71所学校打造“最美主场”赛事，15场重要赛事采用了直播和现场解说。

“校校有队，项项有团，周周有赛，人人参与”，是济南要构建的学校体育的新样态，这也为更多的校园“小玫瑰”创设了绽放的土壤。

“体育好，学习好，做人好”

闪亮的历城二中女足，在世界赛场上留下的美誉还有彬彬有礼的举止和井井有条的习惯。发布会上，姚波说，踏上回程前，队员们把宾馆房间整理得干干净净，物品放归原处。其他国家的教练在为这支足球队点赞时这样说：她们的自律不只是体现在球场上，还体现在球场外，比如餐厅里、大巴上……

作为一名多年采访历城二中的教育记者，记者看到的历城二中女足队员，在各类赛事中，都会因为高素养被点赞，她们的获胜，在台上，也在台下。

学训双优，是良性循环：文化课成绩好，意味着对战术会理解得更透彻，意味着更强的意志品质，学习压力同样可以通过运动来释放。

“对青少年足球人才的培养应该是‘育人’。”姚波这么说。李新生介绍，“勤志文化引领”是球队炼成世界冠军的密码：“通过好习惯提升队员的文化和素养，在这个前提之下，做到训练和科学管理的有机结合，体育训练和学习有效的融合，促使学生全面发展。”

近年来，谷爱凌和苏翊鸣等学训双优的典范运动员唤醒着济南教育体育人对体育特长生培养的多维思考。在接受记者采访时，济南市教育局副局长宋豫多次提到，体育是“五育并举”中的体育，小、初、高各学段为体育特长生培养跟上其他“四育”的配套服务，才能让学生未来的发展更具持续性和竞争力。

姚波在跟记者分享姑娘们的夺冠历程时提到了这样一个细节：平均年龄17岁的女足姑娘们也有“小女生”的一面，也爱美。姚波也抓住这个育人的时机，给队员们分享什么是美：“在这次比赛中，你们用实际行动让这么多人喜欢你们，这就是真正的美。”

如姚波一样，“是学生的教练，更是学生的人生导师”已成为体育老师们的共识，学校不仅抓学生的训练，还抓他们的学习、抓日常的管理、抓学生的思政。“体育好、学习好、做人好”，是学校教育努力的方向。

（来源：济南时报）

责编：李娅

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